الشراكة الإستراتيجية للقيادة الإستراتيجية لتطوير جودة التعليم العالي (منظور عالمي) "
DOI:
https://doi.org/10.33095/jeas.v25i116.1785الكلمات المفتاحية:
الشراكة الإستراتيجية للقيادة الإستراتيجية لتطوير جودة التعليم العالي (منظور عالمي)الملخص
أصبح التعليم العالي نظام دمج المؤسسات الذي يوصف بأنه مجتمع المعرفة ، والجزء الأساسي في شكله الإلكتروني والافتراضي في ظل تحديات العولمة بأبعادها المختلفة. إلى أن يواصل المنطق المنطقي شراكة إستراتيجية بين مؤسسات التعليم العالي العراقية ومكافئاتها الدولية ، يجب استثمار النوافذ الإستراتيجية لغرض تحسين جودة التعليم العالي بطريقة مستدامة. هذا يشكل تحديًا أمام قادة التعليم الدوليين على المستوى الاجتماعي والتشغيلي والمؤسسي لتحديد فجوة المعرفة ، ومراقبة وتشخيص ومعالجة في الحاضر والمستقبل ، وتوقع واستهداف. ثم يعتمد اختيار الشراكة الإستراتيجية على إدراك القيادة لفكرة وفلسفة الشراكة كقواعد لهندسة أساليب تطبيق وتفعيل قواعد المستقبل ، وفي التحسين المستمر لجودة التعليم العالي وإعادة الثقة للمشاركة في بناء عمال العقل المعرفة. حتى أصبح بقائهم على قيد الحياة طلبًا أساسيًا لاستدامتهم كنتيجة لفقدهم دورهم الريادي المتحضر في خدمة شراكتهم الاستراتيجية من خلال إدارة التحالفات وشبكات أنظمة I Cloud
التنزيلات
منشور
إصدار
القسم
الرخصة
Articles submitted to the journal should not have been published before in their current or substantially similar form or be under consideration for publication with another journal. Please see JEAS originality guidelines for details. Use this in conjunction with the points below about references, before submission i.e. always attribute clearly using either indented text or quote marks as well as making use of the preferred Harvard style of formatting. Authors submitting articles for publication warrant that the work is not an infringement of any existing copyright and will indemnify the publisher against any breach of such warranty. For ease of dissemination and to ensure proper policing of use, papers and contributions become the legal copyright of the publisher unless otherwise agreed.
The editor may make use of Turnitin software for checking the originality of submissions received.
